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接受养育服务的低收入学龄前儿童以后智商得分更高

与没有养育孩子的学龄前儿童相比,生活在贫困家庭中的学龄前儿童在青春期的智商(IQ)得分明显更高。这是马里兰大学医学院(UMSOM)研究人员进行的一项新的国际研究的发现,该研究调查了来自巴西和南非的1600多个儿童,这些儿童从出生到青少年都受到追踪。研究结果于本周发表在《柳叶刀儿童与青少年健康》杂志上。

研究人员分析了在巴西和南非进行的长期研究的数据,以评估儿童是否处于早期逆境中(例如极端贫困,低出生体重)(或早产)可以通过响应性的照料和在家中学习的机会来发挥其全部学习潜力。他们发现,产前和生命中的逆境贯穿一生。与遭受较少逆境的青少年相比,在生命早期遭受多种逆境的青少年的智商得分较低,在社交和心理适应方面更容易遇到困难,并且身高较低。他们还发现,在养育环境中成长可以显着抵消早期逆境对智商的不利影响,并帮助儿童充分发挥其智力潜力。

研究通讯作者Maureen说:“我们发现,在养育环境中成长的青少年的智商得分平均比在非育龄环境中的智商更高。这是一个惊人的差异,对提高整个社区的智慧有着深远的影响。”布莱克(Black)博士,约翰·阿肖尔(John A Scholl)和玛丽·路易斯·肖尔(Mary Louise Scholl)被授予UMSOM儿科学教授。“养育环境还可以促进更好的成长,减少青春期的心理社会障碍,但并不能减轻早期逆境对增长和心理社会障碍的影响。”

在全球范围内,有超过2.5亿的5岁以下儿童处于危险之中,这是由于生命的早期阶段并随着年龄的增长而发生的逆境。在美国,几乎有五分之一的儿童在贫困中成长,而有15%的儿童没有完成高中毕业,黑人和西班牙裔家庭中的儿童比率更高。将这些孩子置于家庭,日托或学前班等养育环境中,可能导致认知益处持续到青春期甚至更长时间。

布莱克博士说:“我认为我们的发现可能适用于美国这里的儿童饥饿,生活贫困或缺乏医疗服务的社区。”

研究的主要作者安吉拉·特鲁德(Angela Trude)博士是UMSOM儿科系的博士后,他补充说:“父母想要提供培育环境,我们需要帮助他们。” 她说,这包括以积极的方式与幼儿互动,例如从图书馆看儿童书籍,一起唱歌,玩带有数字和字母的游戏。在成人的监督下从事与年龄相称的杂事的孩子,例如拾起玩具和清理桌子,会获得技能并乐于助人。

布莱克博士说:“让孩子们尽可能多地参加友好的活动,而不是将他们停在屏幕前。” “孩子们喜欢学习,并且在一个有教养的环境中,他们可以成长为具有照顾自己,家人和社区能力的青少年和成年人。”

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